我认为人才培养的难点是一门交叉学科同时需要具备不同二级学科的背景。在我看来，当前的教育体系还不够灵活，专业考试科目限制了交叉学科学生的入学，不像国外教授有较大的自主权。造成学生思维往往局限，学数学和物理的学生，往往不易面对复杂化学物质的结构和相互作用；学化学的学生虽然也学过高等数学与普通物理课程，但因缺乏应用层面的训练，久而久之对学过的数理课程产生了疏离感。其实，掌握流变学需要补的数理基础并不是很多，尤其在信息时代，数理方法软件化，市场化，便于材料、化工的学生大胆地闯进这个领域。一个好的流变学者也应该使理论与实验融合。不能因为不懂理论而搞实验，也不能因为做不了实验就只搞理论。
2005年，许元泽参加了复杂流体研讨班并与教员们一起合影留念
《科学中国人》：感谢许老师结合自己在国内外多年从事流变学和高分子科技研发的经验体会和丰富阅历，对我国流变学发展，以致更普遍的科技教育提出了自己的关切，很受启发。我注意到您现在也是厦门大学教授，能否在结束采访前谈点今后打算？
许元泽：我书生一世，孔夫子没学好，也不善经营，但一句话“学而不倦，乐以忘忧，不知老之将至”倒是实践的。厦大化学化工学院声名卓著，我有幸被聘为教授，来物色英才，培养后俊，发展高分子学科，结合该校该院各优势学科，同复旦大学和国内外各院校加强交流，共创高分子和流变学的新天地。
更多信息，请访问许元泽教授个人网站： http://xuyuanze.polymer.cn/